Webinar Nasional Pusat Penelitian FKIP Unpas Tahun 2020

PROSIDING WEBINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN FKIP UNPAS TAHUN 2020

Acep Roni Hamdani — 2021-02-09

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan (FKIP Unpas) merupakan Lembaga Pendidik Tenaga Kependidikan (LPTK) yang memiliki keunggulan secara nasional dan internasional dalam menyiapkan tenaga pendidik profesional, yang mampu memadukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan agama Islam, serta menjadi pusat pengkajian dan pengembangan budaya Sunda di Indonesia tahun 2021. Selain itu, FKIP Unpas diamanahkan oleh pemerintah untuk mengemban tugas pelayanan yang tertuang dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi, yakni pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
FKIP Unpas telah menunjukkan kontribusinya secara nyata dalam bidang penelitian dan publikasi ilmiah dosen yang dikemas dalam Seminar Nasional Seminar ini selain menjadi ajang silaturahim, bertukar informasi ilmiah, dan memperkuat jejaring di antara peneliti dan para pakar di bidang pendidikan sekaligus sebagai wahana untuk meneguhkan eksistensi FKIP Unpas. Terlebih lagi kehadiran nara sumber hebat yang dapat memberikan gambaran bagaimana strategi pendidik melalui Edupreneurship Dalam Mendukung Inovasi Pembelajaran Pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru. Prosiding kumpulan makalah ini dapat memberikan manfaat bagi civitas akademika, menjadi sumber inspirasi untuk berinovasi dalam melakukan penelitian berikutnya pada masa adaptasi kebiasaan baru.

ANALISIS PRODUK HASIL PEMBELAJARAN STEM (SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS) BAGI CALON GURU PENDIDIKAN BIOLOGI

Mia Nurkanti — 2021-02-09

Specific specifications related to this research are very important for implementation considering the 4.0 industrial revolution which demands innovation in learning. STEM project in learning by combining science, technology, engineering, and mathematics into a collaborative way to solve problems that often arise in the world of education, especially at the tertiary level, which produces teachers in general in school. The purpose of this research is to analyze STEM learning which is able to make students produce better products than students who excel. This study was designed as a quasi-experimental study. The study design was a group comparison involving two groups. The STEM products were taken from Biology Education students who contracted the Nutrition Science course Class A consisted of 23 people and Class B consisted of 21 people. The data analysis used is product data analysis. Each statistical analysis is descriptive, then the inferential statistics are analyzed to see the significance of each class. The conclusion obtained is that the ability of students who get STEM learning in making nutrition science products is better than students who get regular learning.

RUMAH KUPU-KUPU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA BIOLOGI

Cita Tresnawati — 2021-02-09

Competition in the era of the development of science and technology to survive depends on one's creativity and ability to innovate. This study aims to assess the effectiveness of the butterfly house as a medium for learning biology in increasing creativity and student learning outcomes in Animal Physiology courses in the Study Program. Biology Education. The research subjects of the fifth-semester students involved 2 classes consisting of 70 students. Class A uses an open inquiry worksheet and Class B uses guided inquiry. This study used a quasi-experimental method with a Nonequivalent control group design. The instruments used were creativity assessment, concept mastery test, portfolio, and students' scientific attitudes. The results showed that student creativity at high criteria was identified from the ability to plan, formulate and produce an inquiry-based investigation that succeeded in producing innovative and creative products in the form of procedures and videos of butterfly breeding. Students' conceptual mastery in both the open inquiry and guided inquiry classes at moderate N-gain levels (0.75 and 0.71) and not significantly different at the significance level α = 0.05, this indicates that both guided inquiry and open inquiry classes were able to improve learning outcomes. The overall attitude assessment shows an independent, responsible scientific attitude and create.

DAMPAK PEMBELAJARAN DARING TERHADAP SELF-EFFICACY PESERTA PENDIDIKAN PROFESI GURU MATEMATIKA UNIVERSITAS PASUDAN

Darta Darta — 2021-02-09

Self-Efficacy (SE) or self-confidence is an important component in mathematics learning that must be improved, so that teaching procedures are able to convince students. The subjects of this study were PPG participants in the Mathematics Department of a private LPTK in Bandung, which before the workshop activities began with courageous learning. The research method used is the Embedded Design Mixed Method with the Embedded type of experimental model. The instrument used was the online test on e-learning and closed statement SE on a scale of 10. The results of the study were (1) There was no significant difference in learning outcomes of PPG Mathematics at Pasundan University between SMP, SMA and SMK. However, the results of bold learning are descriptive, the learning outcomes of PPG Mathematics are above the average (≥ 75), (2) There is no significant difference between the PPG Mathematics participants at Pasundan University between SMP, SMA, and SMK. However, the self-efficacy of PPG Mathematics participants is in the Very Good category (8.6 from the 0-10 interval), (3) There is no bold effect of PPG on self-efficacy, with the equation model formed is: Y = α + b X1 = 8,745 + 0X1.

ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)

Feby Inggriyani — 2021-02-09

This research is motivated by the low speaking skills of students. The low speaking skills of students, one of which is caused by the use of learning models that are not in accordance with the needs of students, so that in the learning process students are silent and quickly feel bored. This study aims to describe the results of the analysis and study of the use of the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model on the speaking skills of students in elementary schools. This research is a research library which examines various literatures such as books, journals and scientific articles that are relevant to the topic of discussion. Based on the results of this library research, it can be concluded that. (1) The Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model is a learning model that prioritizes the responsibility of students, both individually and in groups. This model aims to increase students' understanding of the subject matter through group discussions so that students can help each other and learn in group discussions; (2) Speaking skill is a person's ability to convey ideas and opinions verbally. Speaking in elementary school aims to train students' speaking skills so that students can speak well according to their situation; (3) The Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model can improve the speaking skills of students. This is evidenced by the many previous studies that show an increase in the speaking skills of students in elementary schools using the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SDN CIBOGO

Puput Putri Ayu — 2021-02-09

The background of this research includes students 'mathematical problem solving abilities which are still low, so that learning alternatives are needed that can improve students' mathematical problem solving abilities. The objectives of this study were: 1) To determine how much influence the Group Investigation Type Cooperative Learning Model has on the mathematical problem solving abilities of fourth grade students of SDN Cibogo. 2) To find out differences in students' mathematical problem-solving abilities before and after learning using the Group Investigation type cooperative learning model. The research method used in this study is a Quasi Experiment with a non-equivalent pretest-posttest control group design design. The research subjects were two classes, namely class IV A and IV B at SDN Cibogo, Cibogo District, Subang Regency. The number of samples taken was 40 students consisting of 20 students of class IV A as the experimental class and 20 students of class IV B as the control class. The instrument used was a written test of mathematical problem solving abilities. This research was carried out by conducting a pretest to students first. Then do the treatment (treatment) to students. The final stage, the researcher gave post-test to students in the form of test questions for mathematical problem solving abilities. The results of the hypothesis test of the Group Investigation type cooperative learning model on students' mathematical problem solving abilities using the independent sample test technique obtained a significance level of 0.000 ≤ 0.05 so that Ho was rejected and Ha was accepted. So that the Group Investigation type Cooperative Learning Model has a significant effect on the mathematical problem solving abilities of grade IV A students at SDN Cibogo in the 2020/2021 school year. In the hypothesis test there is also a difference in the average value in the experimental class from the average pretest score which only got 33.75 to 78.75 at the time of the post-test and there are students who are in the high category. The n-gain value from the results of this study is 0.69 which falls into the medium category and is quite effective. So the cooperative learning type Group Investigation affects students' mathematical problem solving.

HUBUNGAN ANTARA MINAT MEMBACA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA BANDUNG

Siti Maryam Rohimah — 2021-02-09

This study aims to analyze the relationship between reading interest and learning achievement of elementary school students. The research method used is correlational research with one independent variable and one dependent variable. The data obtained were students' reading interest and learning achievement data. The population in this study were all fifth grade elementary school students in the city of Bandung. The sample in the study was taken by purposive sampling, namely three schools that represent certain areas in the city of Bandung were taken. Reading interest data was obtained from a questionnaire filled out by students who became the sample, and learning achievement data was taken from the average score of students in all subjects. Furthermore, the data were analyzed using the Spearman correlation test with α = 5%. The results of this study indicate that there is a positive and significant relationship between students' reading interest and their learning achievement. The relationship is 12%. This shows that the higher the students' reading interest, the higher the learning achievement obtained in each subject, and vice versa.

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERORIENTASI KETERAMPILAN ABAD KE-21 DAN MULTILITERASI PADA MASA ADAPTASI KEBIASAAN BARU

Titin Nurhayatin — 2021-02-09

Memasuki abad ke-21, perkembangan teknologi dan komunikasi pembelajaran sangat pesat. Apalagi memasuki masa Pandemi Covid-19, dunia pendidikan dituntut untuk melaksanakan pembelajaran secara daring. Pembelajaran harus berlangsung dengan pengadaptasian dalam berbagai hal. Kemampuan berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, berkolaborasi, berkomunikasi, dan kreativitas merupakan kompetensi utama yang harus dicapai dalam memasuki abad ke-21 dan menyiapkan generasi emas 2045. Untuk mencapai itu, pemerintah pun telah menerbitkan kebijakan tentang Gerakan Literasi Nasional yang harus dikembangkan di sekolah yang mencakup literasi dasar, numerasi, sains, digital, finansial, budaya dan kewargaan. Permasalahan utama penelitian ini, bagaimanakah rancangan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks berorientasi pada keterampilan abad ke-21 dan multiliterasi pada masa adaptasi kebiasaan baru? Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks yang berorientasi pada keterampilan abad ke-21 dan multiliterasi. Metode penelitian yang digunakan studi kepustakaan. Penulis mengumpulkan informasi dan data secara mendalam melalui berbagai literatur, buku, kebijakan, dan referensi lainnya untuk mendapatkan jawaban atas permasalahan penelitian. Berdasarkan kajian pustaka tersebut, dihasilkan suatu rancangan pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks dengan mengintegrasikan keterampilan abad ke-21 (berpikir kritis, kemampuan memecahkan masalah, berkolaborasi, berkomunikasi, dan kreativitas) dan kemampuan multiliterasi (literasi dasar, numerasi, sains, digital, finansial, budaya dan kewargaan) dalam rangka menyiapkan generasi emas tahun 2045.

KOMPETENSI TPACKING CALON GURU BIOLOGI DALAM MENYONGSONG PEMBELAJARAN ABAD KE-21

Nia Nurdiani — 2021-02-09

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) merupakan kerangka kerja pembelajaran abad ke-21 yang mengintegrasikan pengetahuan teknologi informatika ke dalam Pedagogical Content Knowledge dalam sebuah konteks pembelajaran tertentu, sedangkan TPACKing adalah proses membangun kerangka TPACK untuk tujuan pembelajaran di kelas. Panelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan TPACKing mahasiswa calon guru biologi dalam mengantisipasi tuntutan pembelajaran abad ke 21. Penelitian ini diperlukan sebagai langkah awal dalam menentukan pentingnya pengembangan program pelatihan yang terstruktur dalam membangun kemampuan TPACKing mahasiswa calon guru biologi. Penelitian ini dilakukan dengan metode survey menggunakan instrumen penilaian pengetahuan komponen-komponen TPACK dalam bentuk angket terhadap 40 orang mahasiswa tingkat akhir program studi pendidikan biologi di sebuah perguruan tinggi swasta di Bandung, Indonesia. Hasil studi menunjukkan bahwa berturut-turut 72.22 %, 65,47 %, 68.45 % dan 56.55 % mahasiswa calon guru biologi memiliki penetahuan yang memadai pada Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan Technology Knowledge (TK); sebaliknya, berturut-turut hanya 30,83 % dan 35.00 % mahasiswa calon guru biologi yang memiliki Technological Pedagogical Knowledge (TPK) dan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) memadai. Dengan demikian perlu dilakukan upaya membangun pengetahuan TPACKing mahasiswa calon guru biologi melalui program pelatihan yang terstruktur

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS ENTREPRENEURSHIP MELALUI MEDIA APLIKASI ANDORID

Afief Maula Novendra — 2021-02-09

Guru sebagai tenaga profesional mampu menyesusaikan keprofesiannya dengan dinamika perubahan yang begitu cepat sehingga dibutuhkannya guru entrepreneur mampu berinovasi dan kreatif dalam aktivitasnya. Karya bagi calon guru entrepreneur yaitu dengan mengembangkan perangkat pembelajaran diantaranya berupa bahan ajar yang memiliki daya tarik terhadap siswa, karena siswa saat ini terbiasa dengan daya tarik dan perubahan yang cepat. Penelitian ini dilaksanakan selama dua semester (ganjil, genap) untuk semester ganjil melakukan validasi pengembangan perangkat pembelajaran bahan ajar berbasis entrepreneurship melalui terapan aplikasi android. Berdasarkan hasil penelitian validasi pada instrumen penerapan bahan ajar berbasis entrepreneurship melalui terapan aplikasi android hasil rata-rata tiap butir pernyataan adalah 4,19 dengan kriteria sangat sesuai. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan tujuan penelitian diantaranya yaitu untuk memvalidasi instrument, melaksankan FGD dengan dosen dan mahasiswa yang akan dilaksanakan pada semester ke 2 dan melakukan uji coba dikalangan terbatas. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (Research and Development. Berdasarkan tahapan penelitian, maka luaran penelitian yang ditargetkan yaitu bahan ajar melalui terapan aplikasi android.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH STRUKTUR HEWAN

Fitri Aryanti — 2021-02-09

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pelaksanaan perkuliahan online sebagai dampak adanya pandemi covid-19. Penyampaian materi perkuliahan dilakukan dengan menggunakan media audio visual, karena jika materi tidak dilengkapi dengan media tersebut akan menjadi kurang efektif dan kurang interaktif. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu pre-experimental dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian yaitu mahasiswa Pendidikan Biologi semester III sebanyak 43 mahasiswa. Hasil analisis data menunjukkan terjadi peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan diperoleh skor pretest sebesar 58,93 dan skor posttest 86,96 selain itu juga perolehan skor Ngain sebesar 0,68 yang menunjukkan peningkatan hasil belajar mahasiswa termasuk pada kategori sedang. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, diketahui bahwa perkuliahannya menjadi efektif dengan penggunaan media audio visual dan meningkatkan hasil belajar mahasiswa, selain itu juga mahasiwa menjadi terlibat langsung dalam pembelajaran dan meningkatkan motivasi belajar pada mata kuliah Struktur Hewan.

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CORE PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN SELF-CONFIDENCE SISWA

Rani Sugiarni — 2021-02-09

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pencapaian, peningkatan, serta sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model Connecting Organizing Reflecting Extending (CORE).Metode Penelitian adalah kuasi eksperimen dan desain penelitian ini adalah Nonequivalent control group design. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model pembelajaran CORE dan kelas kontrol memperoleh model pembelajaran konvensional.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Karangtengah Cianjur tahun pelajaran 2018/2019. Adapun yang dijadikan sampel dalam penelitian ini dipilih sebanyak 2 kelas dari 11 kelas yang ada dengan teknik purposivesampling.Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan koneksi matematis siswa berbentuk uraian dan angketSelf-Confidence siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran CORE lebih baik daripada pencapaian kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional dilihat dari hasil nilai posstest siswa, peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan pembelajaran dengan model pembelajaran CORE lebih baik daripada peningkatan kemampuan koneksi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensionaldengan kategori peningkatan tinggi dilihat dari skor indeks gain keduanya menggunakan uji Mann-Whitney, Self-Confidence siswa terhadap pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran CORE sebagian besar positif dilihat dari persentase jawaban dari angket siswa.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MODEL INQUIRY BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

Mia Nurkanti — 2021-02-09

Berdasarkan temuan pada penelitian terdahulu bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran biologi masih dalam kategori rendah. Rendahnya kemampuan berpikir kritis disebabkan oleh berbagai faktor, salah satunya tidak dilibatkannya peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis pada model inquiry based learning dalam pembelajaran biologi. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui studi dokumentasi dengan mengumpulkan artikel nasional dan artikel internasional terakreditasi. Data dianalisis dengan teknik deduktif. Tahap pengumpulan data terdiri dari tahapan editing, dan organizing. Hasil analisis penelitian kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran biologi menunjukkan hasil yang variatif dengan kategori rendah, sedang, dan tinggi. Salah solusi mengembangkan kemampuan berpikir kritis dengan model inquiry based learning. Model inquiry based learning memberikan dampak positif bagi peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan pembelajaran berbasis penemuan atau observasi. Umumnya pendidik memilih model inquiry based learning dengan tipe Guided Inquiry (Inkuiri terbimbing). Pada inkuiri terbimbing, guru masih memberikan bimbingan dan arahan kepada peserta didik, untuk penyelesaian masalah dilakukan oleh peserta didik. Dengan dengan begitu, peserta didik mampu untuk membangun pemahaman konsepnya mengenai topik pembelajaran yang sedang dipelajari.

PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) DALAM MENUMBUHKAN SIKAP TANGGUNGJAWAB PADA PESERTA DIDIK DI MASA PANDEMI

Cahyono Cahyono — 2021-02-09

Pelaksanaan evaluasi ialah inti dari pelaksanaan pendidikan dan suatu keharusan untuk dilakukan serta menjadi catatan penting guna memetakan capaian siswa pada proses pembelajaran dan memperoleh feedback bagi siswa. Penilaian dan pengisian angka rapor pada masa pandemi covid-19 menjadi permasalahan serius, selain kegiatan pembelajaran itu sendiri. Khususnya terkait dengan prinsip keadilan (equity) dan inklusivitas (inclusivity). Penilaian pembelajaran PKn terdiri dari penilaian sikap, penilaian pengetahuan, dan penilaian keterampilan. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Perencanaan Penilaian Pembelajaran PPKn dan proses penilaian pembelajaran PPKn dalam menumbuhkan sikap tanggungjawab pada peserta didik pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan wawancara kepada 10 orang guru PPKn di SMK Negeri Se-Kota Bandung. Kesimpulan penelitian yaitu perecanaan penilaian pembelajaran PPKn di SMK Negeri Kota Bandung disusun bersamaan dengan pembuatan RPP yang disesuaikan dengan silabus dan kurikulum darurat. Pelaksanaan penilaian pembelajaran PPKn dalam menumbuhkan sikap tanggungjawab pada peserta didik di masa pandemi copid-19 yaitu dengan menerapkan penilaian sikap dan penilaian keterampilan, dengan menekankan pada prinsip penilaian bersifat umpan balik.

PENGGUNAAN PENDEKATAN EXAMPLES BASED LEARNING-WORKED EXAMPLES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI PADA MATA KULIAH BIOTEKNOLOGI, MATERI KULTUR JARINGAN

Mimi Halimah — 2021-02-09

Bioteknologi merupakan salah satu matakuliah yang masih dianggap sulit dimengerti bagi para mahasiswa.Hal ini dikarenakan bioteknologi banyak mengajarkan hal-hal yang seolah-olah bersifat abstrak, tidak nyata dan imaginatif, seperti hal nya pada materi kultur jaringan diperlukan visualisasi dan penjelasan yang nyata bagiaman proses kultur jaringan dilakukan dimulai dari teori sampai prakteknya. Salah satu pendekatan pembelajaran yang bisa memberikan soslusi nya adalah Worked examples. Worked examples merupakan bagian dari Examples Based Learning (EBL) yang merupakan salah satu pendekatan pembelajaran berbasis contoh yang memberikan solusi ahli. Tujuan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan Examples Based Learning (EBL) berbasis Worked examples diharapkan dapat memudahkan mahasiswa memahami materi kultur jaringan sekaligus meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada materi ini. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre eksperimental design dengan one group pre test post tes design. Hasil penelitian menunjukan terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa dengan nilai N gain sebesar 0,34 termasuk dalam kategori sedang. Peningkatan ini belum maksimal dikarenakan terdapat banyak faktor yang mempengaruhi diantaranya beban kognitif matakuliah ini tinggi, selain itu sebagian mahasiswa masih dalam tahapan berpikir konkrit, belum masuk formal maupun post formal. Kesimpulan yang didapatkan dari penelitian ini adalah pendekatan Examples Based Learning (EBL)-worked examples materi kultur jaringan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa calon guru Biologi dalam kategori sedang.

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SD LABORATORIUM UPI KAMPUS CIBIRU

Sopyan Hendrayana — 2021-02-09

This research is motivated by the existence of distance learning (PJJ) as a result of the Covid-19 pandemic, one of which is the UPI Cibiru Laboratory Elementary School which has implemented PJJ. The purpose of this study was to determine the effectiveness of distance learning during the Covid-19 pandemic at UPI Cibiru Laboratory Elementary School. The research method used is a qualitative descriptive approach. Sources of research data were obtained through in-depth interviews with key informants and informants. The number of key informants sampled in this study were 20 students. As for how to obtain data in this study, namely by observation, interviews and documentation. Data analysis was carried out through data collection, data presentation, data reduction, data triangulation, and data verification. The results showed that distance learning at the SD Laboratory of UPI Cibiru was effective with an achievement of 85%, although sometimes there were obstacles in its implementation, the teacher and parents and students could overcome it well. The results of student learning outcomes in semester 1 of the 2020-2021 academic year were obtained well with an average of 91,85.

IMPLEMENTASI DANA BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) TERHADAP MUTU SEKOLAH DI SMP NEGERI 1 MARGAHAYU KABUPATEN BANDUNG

Dini Riani — 2021-02-09

Penelitian ini bertujuan untuk menganilasis implementasi penggunaan Dana BOS dan bagaimana pengaruhnya pada mutu sekolah di SMP Negeri 1 Margahayu Kab. Bandung. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian survey. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan dana bantuan operasional sekolah di SMP Negeri 1 Margahayu Kab. Bandung dengan kategori baik, dan pengaruhnya terhadap mutu sekolah berada dalam kategori sedang yaitu sebesar 35.0%, sedangkan 65.0% dipengaruhi faktor lain. Penggunaan dana bantuan operasional sekolah yang terarah pada sasaran tujuan kurikulum pendidikan memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran siswa dan dalam upaya peningkatan mutu sekolah tersebut.

ANALISIS EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN MEDIA BELAJAR GOOGLE CLASSROOM PADA MASA PANDEMI

Saiful Almujab — 2021-02-09

Penelitia ini bertujuan untuk mengukur apakah pembelajaran e-learning google classroom efektif digunakan sebagai media pembelajaran pada masa pandemi. Penulis meyakini bahwa penelitian ini penting dilakukan mengingat sebagian besar sekolah di Kota Bandung menggunakan google classroom sebagai media ajar jarak jauh. Penggunaan google classroom ini diyakini mempermudah guru dalam mengelola pembelajaran dan menyampaikan informasi secara cepat dan akurat kepada siswa. Namun dalam pelaksanaannya, pembelajaran dengan menggunakan media e-learning terdapat beberapa kelemaha, salah satunya proses pembelajaran dengan media e-learning cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan. Padahal, dalam proses belajar, siswa harus mampu memahami secara mendalam dan berfikir kritis untuk dapat mengkonstruk materi ajar. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Dayeuhkolot kabupaten Bandung dengan jumlah responden sebanyak 100 orang siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survey. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai mean atau nilai rata – rata dari seluruh data sebesar 61,84 yang menyatakan bahwa media google classroom efektif digunakan sebagai media pembelajaran pada pelajaran ekonomi.