ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)
Keywords:
Cooperative Type Numbered Head Together (NHT), Speaking Skills, Study Literatur
Abstract
This research is motivated by the low speaking skills of students. The low speaking skills of students, one of which is caused by the use of learning models that are not in accordance with the needs of students, so that in the learning process students are silent and quickly feel bored. This study aims to describe the results of the analysis and study of the use of the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model on the speaking skills of students in elementary schools. This research is a research library which examines various literatures such as books, journals and scientific articles that are relevant to the topic of discussion. Based on the results of this library research, it can be concluded that. (1) The Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model is a learning model that prioritizes the responsibility of students, both individually and in groups. This model aims to increase students' understanding of the subject matter through group discussions so that students can help each other and learn in group discussions; (2) Speaking skill is a person's ability to convey ideas and opinions verbally. Speaking in elementary school aims to train students' speaking skills so that students can speak well according to their situation; (3) The Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model can improve the speaking skills of students. This is evidenced by the many previous studies that show an increase in the speaking skills of students in elementary schools using the Numbered Head Together (NHT) cooperative learning model.
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Agustina, Eka Sofia. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks: Representasi Kurikulum 2013. Jurnal Bahasa dan Sastra. 18(1): 84-99.
Anugraheni, Indri. (2017). Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan. 4(2): 205-212.
Aping, M., Kaswari & Uliyanti, Endang. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Numbered Head Together (NHT) Kelas V SDN 03 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 7(5): 1-9.
Arnianti. (2019). Teori Perkembanagn Bahasa. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 1(1): 139-152.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Effendi, Rustam & Hendra. (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Kombinasi dengan Role Playing Siswa Kelas V SDN Ulu Benteng 1 Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Paradigma. 9(2): 67-70
Febriyanto, Budi. (2019). Metode Cerita Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas. 5(2): 158-166.
Hamdayama, Jumanta. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kooperatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hasbullah. (2011). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hilaliyah, Tatu. (2017). Tes Keterampilan Berbicara Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Membaca. 2(1): 83-98.
Huda, M. (2012). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Izzaty, Rita Eka., Dkk. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Yohyakarta: UNY Press.
Juslan. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 125 Tedubara Kecamatan Kabaena Utara. Jurnal Pendidikan Bahasa. 6(1): 35-42.
Khatibah. (2011). Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iq’ra. 5(1): 36-39.
Mardison. Safri. (2016). Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 6(2): 635-643.
Marhadi, Hendri. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas Vd SDN 184 Pekanbaru. Jurnal primary program study pgsd fkip universitas riau. 3(2): 73-81.
Musdalifa, Naella Ichdatul., Murtono & Oktavianti, Ika. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif tipe NHT Siswa Kelas V SDN 5 Ngambalrejo. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 5(1): 1-16.
Nugrahani, Farida. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Yogyakarta: Pilar Media.
Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Pangestu, Catur Budi & Kadir. (2019). Meningkatkan Hasil Beajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Journal Of Mathematics Education. 1(1): 54-62.
Pardjono. (2014). Pengembangan Karakter Siswa SMK Melalui Mata Pelajaran: Kajian Kasus dalam Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin. Proceeding Memantapkan Pendidikan Karakter untuk melahirkan insan bermoral, Humanis, dan Profesional. Yogyakarta, 453-467.
Permana, Erwin Putera. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan. 2(2): 133-140.
Saddhono, Kundharu & Slamet. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia; Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Saragih, Amrin. (2016). Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Medan Makna. 14(2): 197-214.
Siyoto, Sandu & Sodik, Ali. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sonia, Gina., Iskandar, Sofyan & Mulyani, Srie. (2017). Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas IV SDN Dawuan Timur II. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 13(1): 26-32.
Subagiyo, Lambang & Safrudiannur. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Jenjang SD, SMP, SMA dan SMK di Kalimantan Timur Tahun 2013/2014. Jurnal Pancaran. 3(4): 131-144.
Sugestiningsih, Rijeki & Sudrajat, Ajat. (2018). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan NHT untuk Peningkatan Karakter dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. 15(2):104-115
Sugiyadnya, Jati., Wiarta & Putra Adryana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe NHT Terhadap Pengatahuan Matematika. Internasional of Jurnal Elmentary. 3(4): 413-422.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukreni, Ni Nyoman., Ganing, Ni Nyoman & Putra Made. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1): 1-10.
Sunarsih, Eti., Martono & Saman, Sisilya. (2015). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (numbered head together). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 4(1): 1-14.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syahalla, Burhan. (2015). Komparasi Metode Numbered Head Together (NHT) dan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi: Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tamba, Robenhart. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Time Token pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 106226 Padang Baru. Jurnal ESJ. 5(1): 27-36.
Tarigan, H G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Angkasa Bandung.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kemendikbud.
Wati, Widya & Fatimah, Rini. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) teradap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. 5(2): 213-222.
Wijayanti, Prabanta Esti. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar 1 Pedes, Sedayu, Bantul, Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.
Yuti, Deby., Kaswari & Suryani. (2013). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan. 2(3): 1-9.
Agustina, Eka Sofia. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks: Representasi Kurikulum 2013. Jurnal Bahasa dan Sastra. 18(1): 84-99.
Anugraheni, Indri. (2017). Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-Guru Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan. 4(2): 205-212.
Aping, M., Kaswari & Uliyanti, Endang. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Numbered Head Together (NHT) Kelas V SDN 03 Pontianak Kota. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 7(5): 1-9.
Arnianti. (2019). Teori Perkembanagn Bahasa. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial. 1(1): 139-152.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Effendi, Rustam & Hendra. (2014). Meningkatkan Keterampilan Berbicara melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Kombinasi dengan Role Playing Siswa Kelas V SDN Ulu Benteng 1 Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Paradigma. 9(2): 67-70
Febriyanto, Budi. (2019). Metode Cerita Berantai untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas. 5(2): 158-166.
Hamdayama, Jumanta. (2014). Model dan Metode Pembelajaran Kooperatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.
Hasbullah. (2011). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hilaliyah, Tatu. (2017). Tes Keterampilan Berbicara Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Membaca. 2(1): 83-98.
Huda, M. (2012). Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Istarani. (2012). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Izzaty, Rita Eka., Dkk. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Yohyakarta: UNY Press.
Juslan. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 125 Tedubara Kecamatan Kabaena Utara. Jurnal Pendidikan Bahasa. 6(1): 35-42.
Khatibah. (2011). Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iq’ra. 5(1): 36-39.
Mardison. Safri. (2016). Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad. 6(2): 635-643.
Marhadi, Hendri. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas Vd SDN 184 Pekanbaru. Jurnal primary program study pgsd fkip universitas riau. 3(2): 73-81.
Musdalifa, Naella Ichdatul., Murtono & Oktavianti, Ika. (2015). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Model Kooperatif tipe NHT Siswa Kelas V SDN 5 Ngambalrejo. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 5(1): 1-16.
Nugrahani, Farida. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Yogyakarta: Pilar Media.
Nurgiyantoro, Burhan. (2010). Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Pangestu, Catur Budi & Kadir. (2019). Meningkatkan Hasil Beajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT). Journal Of Mathematics Education. 1(1): 54-62.
Pardjono. (2014). Pengembangan Karakter Siswa SMK Melalui Mata Pelajaran: Kajian Kasus dalam Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin. Proceeding Memantapkan Pendidikan Karakter untuk melahirkan insan bermoral, Humanis, dan Profesional. Yogyakarta, 453-467.
Permana, Erwin Putera. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Kaus Kaki untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan. 2(2): 133-140.
Saddhono, Kundharu & Slamet. (2014). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia; Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Saragih, Amrin. (2016). Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Medan Makna. 14(2): 197-214.
Siyoto, Sandu & Sodik, Ali. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Sonia, Gina., Iskandar, Sofyan & Mulyani, Srie. (2017). Penerapan Model Numbered Head Together (NHT) di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa Kelas IV SDN Dawuan Timur II. Jurnal Pendidikan Ke-SD-an. 13(1): 26-32.
Subagiyo, Lambang & Safrudiannur. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Pada Jenjang SD, SMP, SMA dan SMK di Kalimantan Timur Tahun 2013/2014. Jurnal Pancaran. 3(4): 131-144.
Sugestiningsih, Rijeki & Sudrajat, Ajat. (2018). Perbedaan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dan NHT untuk Peningkatan Karakter dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial. 15(2):104-115
Sugiyadnya, Jati., Wiarta & Putra Adryana. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Learning Tipe NHT Terhadap Pengatahuan Matematika. Internasional of Jurnal Elmentary. 3(4): 413-422.
Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sukreni, Ni Nyoman., Ganing, Ni Nyoman & Putra Made. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. 2(1): 1-10.
Sunarsih, Eti., Martono & Saman, Sisilya. (2015). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Pembelajaran Kooperatif tipe NHT (numbered head together). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 4(1): 1-14.
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syahalla, Burhan. (2015). Komparasi Metode Numbered Head Together (NHT) dan Metode Two Stay Two Stray (TSTS) serta Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Boyolali Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi: Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Tamba, Robenhart. (2016). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Time Token pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Negeri 106226 Padang Baru. Jurnal ESJ. 5(1): 27-36.
Tarigan, H G. (2008). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Angkasa Bandung.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kemendikbud.
Wati, Widya & Fatimah, Rini. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) teradap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika. 5(2): 213-222.
Wijayanti, Prabanta Esti. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar 1 Pedes, Sedayu, Bantul, Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta.
Yuti, Deby., Kaswari & Suryani. (2013). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Kelas IV. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan. 2(3): 1-9.
